Președintele Nicușor Dan consideră că rezultatele României la testarea PISA 2025 reprezintă „un semnal de alarmă major” pentru sistemul de educație și susține că autoritățile trebuie să acționeze rapid pentru reducerea inegalităților. Șeful statului afirmă că performanțele elevilor români sunt influențate într-o măsură prea mare de mediul socio-economic din care provin și de școala în care învață, ceea ce indică o problemă structurală a învățământului românesc.
„Rezultatele studiului PISA 2025 reprezintă un semnal de alarmă major pe care nu avem voie să-l ignorăm, indiferent de contextul politic sau economic în care ne aflăm. De educația asigurată astăzi copiilor noștri depinde viitorul României, iar perspectiva pe care ne-o dă studiul PISA este profund îngrijorătoare”, a transmis Nicușor Dan, într-o declarație citată de Administrația Prezidențială. Președintele atrage atenția asupra diferențelor importante dintre școli și dintre elevii proveniți din familii cu situații socio-economice diferite.
„Este dramatic că potențialul tinerilor români rămâne insuficient valorificat. Există inegalități serioase între școli în ceea ce privește calitatea educației oferite și persistă decalaje educaționale importante între elevii proveniți din medii socio-economice diferite”, a afirmat acesta. Una dintre cele mai îngrijorătoare concluzii ale studiului este, în opinia sa, legătura prea puternică dintre rezultatele școlare și mediul de proveniență al copiilor.
„Șansa unui copil din România de a avea rezultate școlare bune depinde într-o măsură inacceptabil de mare de familia din care provine și de locul în care învață”, a transmis președintele. El susține că rezultatele evaluării internaționale trebuie să ducă la măsuri concrete și la colaborare între instituții, nu la resemnare. „Rezultatele PISA 2025 trebuie să fie argument pentru acțiune și colaborare, nu un motiv de resemnare sau dezbinare”, a declarat Nicușor Dan, care cere identificarea rapidă a cauzelor care au dus la aceste rezultate și stabilirea unor măsuri pentru corectarea lor.
Președintele spune că România dispune de profesori dedicați, specialiști și școli care obțin rezultate bune chiar și în condiții dificile, însă aceste exemple de performanță trebuie transformate într-un model aplicat la nivel național. „Nu ne lipsesc resursele umane, expertiza și capacitatea necesare pentru a construi un sistem educațional mai performant și mai echitabil. Ne lipsește însă consecvența de a transforma toate aceste insule de performanță într-un sistem național, funcțional pentru toți copiii”, a afirmat șeful statului.
Printre prioritățile indicate de Nicușor Dan se numără identificarea și sprijinirea din timp a elevilor aflați în risc educațional, reducerea abandonului școlar și consolidarea competențelor de bază la citire, matematică și științe. Președintele susține, de asemenea, necesitatea unui sistem național de evaluare bazat pe date, utilizarea responsabilă a tehnologiei și inteligenței artificiale și asigurarea unor condiții de învățare de calitate pentru toți elevii, indiferent de mediul din care provin.
Nicușor Dan avertizează că investițiile în educație sunt esențiale pentru competitivitatea României pe termen lung, inclusiv în economie, cercetare, inovare și apărare. „România trebuie să investească mai mult, mai consecvent și mai inteligent în educație”, a transmis președintele, subliniind că măsurile necesare nu pot fi implementate fără alocări bugetare semnificative.
Rezultatele PISA 2025, publicate marți de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), arată că peste jumătate dintre elevii români de 15 ani nu ating nivelul de bază la matematică, iar aproape jumătate se află în aceeași situație la citire și științe. Rezultatele s-au înrăutățit la toate cele trei domenii evaluate, comparativ cu ediția din 2022. România rămâne astfel pe antepenultimul loc în Uniunea Europeană, înaintea Bulgariei și Ciprului.