Vicepreședintele executiv al Comisiei Europene, Roxana Mînzatu, a anunțat lansarea unui nou instrument european menit să îmbunătățească competențele de bază ale elevilor din Uniunea Europeană, inclusiv din România. Instrumentul, numit Alianțele Școlilor Europene, va fi integrat în Pachetul de măsuri pe Educație al Comisiei Europene în luna noiembrie.
Anunțul a fost făcut de Mînzatu pe rețelele sociale, unde a explicat că evaluările PISA arată o situație alarmantă privind capacitatea tinerilor europeni de a înțelege ce citesc, de a folosi operațiuni matematice și de a gestiona noțiuni științifice. Noul instrument își propune să sprijine elevii din întreaga UE, cu accent pe cei din medii dezavantajate.
Alianțele Școlilor Europene vor funcționa ca un cadru de cooperare între școli și autoritățile din domeniul educației, cu scopul de a maximiza investițiile din programul Erasmus+ și din alte fonduri europene sau naționale. Pentru a pregăti aplicarea la scară largă, Comisia Europeană a demarat deja un proiect pilot finanțat prin Erasmus+.
Începând cu 1 octombrie, 400 de școli și autorități școlare din Europa au început activitatea în cadrul primului apel Erasmus+ dedicat Parteneriatelor europene pentru dezvoltarea școlară. Pentru acest an, programul beneficiază de o finanțare de 20 de milioane de euro, destinată extinderii modelului de bune practici dezvoltat prin alianțele europene universitare către învățământul primar și gimnazial.
România este implicată în acest proiect prin două proiecte în care inspectorate școlare au rol de coordonator. Cele două proiecte au primit împreună o finanțare de 800.000 de euro și reunesc 10 școli din România, Grecia și Turcia. Patru dintre școlile românești implicate provin din județele Buzău și Vâlcea.
Principalele obiective ale acestor proiecte includ dezvoltarea și testarea unor metode incluzive de predare, bazate pe principiile de accesibilitate ale Universal Design for Learning, cooperarea în domenii precum alfabetizarea, matematica, competențele digitale și educația civică, reducerea izolării școlilor din mediul rural și crearea unui sistem durabil de formare și colaborare profesională pentru profesori.
Roxana Mînzatu a subliniat că Alianțele Școlilor Europene trebuie să ajungă și la elevii și profesorii din medii dezavantajate, pentru a nu deveni un instrument elitist care să accentueze inegalitățile. Ea și-a exprimat dorința ca oportunitățile oferite prin acest program să fie accesibile și copiilor din România care, în prezent, nu au acces la astfel de experiențe.
«Îmi doresc și voi lucra ca aceste oportunități, aceste ferestre către Europa, să fie deschise și copiilor români pentru care o asemenea experiență pare astăzi imposibilă», a afirmat Mînzatu. De asemenea, vicepreședintele executiv al Comisiei Europene a menționat că săptămâna aceasta a dezbătut subiectul cu eurodeputații în Plenul Parlamentului European de la Strasbourg.
Lansarea acestui instrument face parte din eforturile mai ample ale Comisiei Europene de a îmbunătăți calitatea educației și de a reduce disparitățile dintre statele membre. Prin Alianțele Școlilor Europene, se urmărește crearea unei rețele solide de cooperare care să permită schimbul de bune practici și implementarea de soluții inovatoare în școli.
Finanțarea de 20 de milioane de euro pentru acest an este doar începutul, iar Comisia Europeană intenționează să extindă programul în funcție de rezultatele pilotului. România, prin cele două proiecte coordonate de inspectorate școlare, are șansa de a contribui activ la dezvoltarea acestui model și de a beneficia de pe urma schimbului de experiență cu alte țări europene.
În contextul în care evaluările PISA indică o scădere a performanțelor elevilor europeni la citire, matematică și științe, inițiativa Alianțelor Școlilor Europene vine ca un răspuns necesar. Prin implicarea directă a școlilor și autorităților locale, se urmărește o abordare integrată care să aducă îmbunătățiri concrete în sala de clasă.
Roxana Mînzatu a declarat că își dorește ca acest instrument să fie unul incluziv, care să ofere tuturor copiilor, indiferent de mediul din care provin, șansa de a-și dezvolta competențele de bază. «Nu îmi doresc un instrument elitist sau care să accentueze inegalități», a spus ea, subliniind importanța echității în educație.
Pe măsură ce programul se va extinde, este de așteptat ca tot mai multe școli din România și din alte state membre să se alăture Alianțelor Școlilor Europene, contribuind astfel la crearea unei generații mai bine pregătite pentru provocările viitorului.
3